Educazione all’affettività e alla sessualità

Scuola primaria

COMPETENZE DISCIPLINARI E TRASVERSALI PROMOSSE

Consapevolezza di sé; rispetto dei valori, delle esperienze ed emozioni, della riservatezza propria ed altrui; collaborazione nel lavoro di gruppo; partecipazione attiva alle discussioni argomentando le proprie osservazioni, chiedendo per capire meglio, ascoltando con empatia le osservazioni e le motivazioni altrui, tenendone conto.

Competenze di italiano: nella comunicazione scritta utilizzo del testo argomentativo, in quella orale argomentare. Competenze di scienze: conoscenza degli apparati genitali e del loro funzionamento.

ATTIVITA’

Un incontro di programmazione tra insegnanti e psicologa.

Due incontri di presentazione alle famiglie, distribuiti sul territorio, condotti dalla psicologa in presenza degli insegnanti coinvolti. I

nterventi in classe della psicologa con la contemporaneità di uno o più insegnanti di classe.

Attività preparatorie e di approfondimento da parte degli insegnanti di classe.

Un incontro di restituzione alle famiglie condotto dalla psicologa in collaborazione con gli insegnanti.

MODALITA’ DI VERIFICA : Ai bambini, ai genitori e agli insegnanti viene proposto un questionario finale on-line; gli insegnanti si confrontano con la coordinatrice del progetto che redigerà una relazione di verifica finale a fine attività.

STRUTTURA ORGANIZZATIVA : All’interno dell’Istituto è prevista una figura strumentale per la scuola primaria dedita alla Cittadinanza attiva e consapevole che coordina anche il progetto Affettività e la commissione composta dagli insegnanti di italiano e scienze di tutte le classi quinte della scuola primaria.

La scuola si avvale della collaborazione di una psicologa con competenze specifiche.

 

Scuola secondaria di primo grado

COMPTENZE DISCIPLINARI E TRASVERSALI PROMOSSE

• Riflettere sulle esperienze di cambiamento del proprio corpo nella fase evolutiva che ragazze e ragazzi stanno vivendo
• offrire una visione della sessualità che si fondi sulla relazione, sulla comunicazione, sul rispetto reciproco nella libertà
• costruire una scala di valori e di significati per sviluppare una personalità equilibrata, consapevole e responsabile
• promuovere la progressiva maturazione dell’autonomia di giudizio e di scelta
• promuovere l’acquisizione di consapevolezza e capacità di autoregolazione delle proprie emozioni
• promuovere nei giovani la capacità di chiedere aiuto e di valutare i vari strumenti che l’organizzazione sociale in cui vivono offre loro (consultorio, contesti istituzionali di aggregazione giovanile)

ATTIVITA’

Un incontro di programmazione con i docenti e gli esperti (psicologa e ostetrica) individuati dall’Azienda Sanitaria.

Un incontro di restituzione alle famiglie con gli esperti.

Attività nelle classi da parte degli esperti.

Attività preparatorie e di approfondimento da parte degli insegnanti di classe.

 

MODALITA’ DI VERIFICA: Agli studenti viene proposto un questionario finale di gradimento.

STRUTTURA ORGANIZZATIVA: In ogni plesso di scuola secondaria è presente un docente di riferimento per il coordinamento delle attività.

Promuovere un atteggiamento positivo verso la sessualità e il proprio corpo, una maggiore consapevolezza del proprio sviluppo psico-fisico e della propria identità di genere, il rispetto verso le differenze, il superamento degli stereotipi sessuali, l’integrazione maschi-femmine, l’apertura al confronto genitori-figli su queste tematiche.